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用繪本開發孩子的寫作力與表達力(附贈閱讀存摺)
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用繪本開發孩子的寫作力與表達力(附贈閱讀存摺) 
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ISBN: 9789861364513
Author: 陳安儀
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作者:陳安儀
出版社:如何
出版日期:2016年04月01日
語言:繁體中文
版別:初版
装订:平裝
页数:256
印刷:全彩印刷
分級:普級
ISBN:9789861364513

內容簡介



★隨書附贈「閱讀存摺」,時時記錄你的知識黃金值


★把多元作文課搬回家!精選16本適合引導討論的經典繪本,老師親身示範如何在家教孩子寫作


★安儀多元作文課學生家長感動大推!節目主持人、資深記者隋安德領銜推薦





孩子們得獎不斷!高分連連!


溫世仁獎、聯合報作文盃、各校作文比賽、閱讀朗誦比賽……


寫作文需要豐富的生活經驗,


對孩子來說,繪本就是最棒的生活擴充機!


本書精選適合引導討論的16本經典繪本,


透過安儀多元作文團隊老師的精采教學,孩子將懂得如何擴展思考,寫出有趣好作文!





小日記篇篇妙語生花,孩子從此不再怕作文!


小學生學寫作的首要目的是在訓練溝通、表達的能力,


寫好作文不只需要增加詞彙,也要有足夠的生活歷練。


對於人生才起步的孩子來說,繪本正可以滿足這兩項要件。


本書正是一本協助父母和孩子在家讀繪本練寫作的極佳工具書。





如何利用本書?



◆按照每堂課的順序,閱讀引導、再共讀繪本


書中16堂課都會先示範「課堂引導」,再「閱讀與討論」,家長和小朋友可搭配任何一本繪本,一起共讀、討論。





◆按照書中大綱,試著自行仿作或創作


每堂課後都提供寫作大綱、基本架構與例句,孩子可以根據「大綱建構」並參考「詞彙補充」來練習。如果有孩子不懂的詞彙,家長可以從旁講解,或鼓勵孩子自行查閱電腦、字典。





◆欣賞作品範例


習作完成後,再帶著孩子欣賞其他小朋友的作品,並參考「老師講評」的修改建議。千萬不要在寫作前就先參考「學生習作」,局限了孩子的想像力。





最重要的是,「鼓勵多於責備,建議多於批評」!


當孩子感覺到寫作是一件快樂又有成就感的事,自然就會更上一層樓!





真的不知道怎麼挑選書?!聽聽他們的經驗……





《勇12:戰鴿的故事》


選這本書是為了「征服」一群調皮的中年級男孩而設計的課程。「戰爭」場面很能吸引這些「好戰分子」,本來視寫作為畏途的排斥感也頓時消逝得無影無蹤。此外,繪本中涉及的歷史、地理等人文素材,以及氣勢磅薄的畫風,也讓他們了解繪本不只是給低年級閱讀的「可愛」讀物。──蘇非老師





《怕浪費的奶奶》


一本書、一篇文章要生動活潑,適時的加入對話很重要,尤其孩子總是能毫無顧忌的把全家人的對話一字不漏的寫進文章中,總讓老師在批閱時啼笑皆非呢!本書忠實的描寫出叨叨絮絮的老奶奶,很能引發孩子共鳴。另外一本由日本狂言劇改編的《秘密》,也是充滿對話的生動繪本喔。──艾唯老師





《大腳丫跳芭蕾》


主角貝琳娜因為有兩隻大腳ㄚ不受評審青睞,但她仍然無法對芭蕾忘情,最後憑著熱情與堅持,終於獲得了掌聲。學才藝的孩子越來越多了,期待貝琳娜努力不懈的身影、不被困難擊倒的信念,能鼓勵正在學習階段的孩子面對失敗,同時明白如何找回信心,重新出發。──包老師



口碑推薦



上了安儀老師團隊的作文課之後,小朋友的邏輯變好了,也更會有系統的、貼切的觀察與分析、描述周遭的人事物,安儀甚至還教他們做人做事的道理!小朋友非常喜歡上安儀的作文課,更重要的是小朋友開始喜歡表達、喜歡閱讀。透過安儀的作文課,小朋友的人生更豐富了!感謝安儀!真的!──尚妘的爸爸隋安德(資深記者與主持人)





安儀作文課的教學方式非常活潑,讓孩子在有趣的氛圍下,學到有用的國學知識及寫作方法。我女兒從二年級上到現在五年級,每星期還是很期待上作文課。而且老師教學都很用心,批改學生的作文也很認真。女兒說,從發回的作文之中,也可以得到很多回饋。──詠甯的媽媽楊婷





安儀老師能讓你找到寫作的訣竅,教你如何妙筆生花。──高中國文教師徐熒蓮





我的兩個女兒都是安儀老師的學生。從害怕作文到喜歡作文,從愁眉苦臉到歡喜構思,安儀讓孩子一面玩一面學,效果一級棒!──思恩、詠恩的媽媽徐偉玲





從五種感官練習到基本作文技巧,一邊遊戲一邊寫作,安儀老師讓我的一雙兒女愛上寫作,真的很不容易!──家蔚、家薰的媽媽蘇雅惠





上了安儀老師的作文課之後,我才真正體會到何謂「在快樂中學習」。每到上課的日子,總會讓我苦悶的心靈重新燃起對學習的熱忱!──中山女中林純安(安儀作文班第一屆的學生)





小朋友本來連造句都感到困難,老師透過遊戲的方式引導他學習寫作,現在已經可以從自己的角度與觀點寫出一篇作文了,讓我看到他一點一滴累積學習的成果。──睿中的媽媽均珮





我女兒本來一遇到寫作文就要哭,經過安儀老師的指導,不但每週開開心心去上課,現在也完全不再懼怕寫作文了!──亭妤的媽媽欣薇





秋樂是一個熱愛看書的孩子,但卻在中年級時面臨寫作的困擾,所以媽媽就讓秋樂從四年級開始在安儀老師的作文班上課。期間聽聞孩子敘述上課發生的事,很訝異老師可以這麼多元、這麼多面向在引導孩子,帶孩子欣賞一篇散文,讓孩子動手改彼此的文章,引領孩子走出教室利用視聽味觸等感官,去感受細微的變化投筆於文字。這樣活潑的上課方式,讓秋樂一直持續不間斷的想要去上課,至今已三年多。過去秋樂寫一篇心得要花大半天的週末時光,現在只需要一到兩小時就能寫出一篇好文章。原來寫作是需要訓練和引導的,秋樂愛讀書讓她腦袋有許多材料,而作文課讓她學會如何煮出一道好菜餚,也大大的提升了我們假日親子的品質(不用再為了寫文章而傷透腦筋),這樣的轉變讓我很感動!──巫秋樂的媽媽



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