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互動式‧憲法(高普考、三四等特考、各類相關考試專用)
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互動式‧憲法(高普考、三四等特考、各類相關考試專用) 
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ISBN: 9789864721641
Author: 呂晟
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作者:呂晟
出版社:志光
出版日期:2016年08月10日
語言:繁體中文
版別:初版
装订:平裝
页数:624
印刷:單色印刷
分級:普級
ISBN:9789864721641

內容簡介



本章體系綜覽



在每個章節之初,筆者皆附上了體系綜覽,這樣的做法絕對不是充篇幅騙稿費,這些都是各個章節的主要架構,在準備考試上有其妙用。簡單來說,讀者在準備考試之初,可利用這個部分先鳥瞰這些章節在談論些什麼,有了些許的印象之後,再正式進入內文的說明,就相關概念的理解與記憶而言,會相對的順暢許多。而在準備考試的末期,或者是在念完每個章節之後,也可以對照著這部分,自己試著說一次給自己聽,每個標題底下的內容與重點為何,甚至平常就可以做些簡單的重點摘要於旁邊,以收快速複習之效。



您不可不讀的導讀



筆者在這個部分加入了每個章節的導讀,作用在於說明一些進入各章的基礎概念或者是各章節間的連結點,除此之外,最重要的是筆者在這個部分還加入了各章的重點提示,作為提醒每個章節應該要注意的重點,並且做一個條列式的提醒與說明。就筆者所提示的重點而言,實為歷屆試題的命題熱區所在,因此讀者也可以藉由這裡的重點提醒,於準備考試初期,循著這個重點脈絡下去閱讀,並且時時提醒自己,那些部分要特別注意;到了考前複習或讀者時間不夠時,也可以直接對照這裡的重點提示,對照本書內文加以閱讀與複習,而每個重點提示的部分都能確實掌握的話,事實上也足夠應付八成以上的憲法考題,希望讀者能視自己的需求妥善運用囉。



內文重點整理與重點釋字



部分包含了:1.常考且重要的法條、2.基本概念的整理與說明、3.重要程序圖示、相關概念或法條的比較整理表與圖解說明、4.重要大法官解釋的彙編。這些內容



大部分整理與參閱自下列書籍:



◎李惠宗,憲法要義,元照,2012年9月。



◎李惠宗,行政法要義,元照,2008年9月。



◎法治斌、董保城合著,憲法新論,元照,2008年9月。



◎許育典,憲法,元照,2013年2月。



◎呂炳寬、項程華、楊智傑合著,中華民國憲法精義,五南,2011年10月。



以及少許期刊文獻與其他書籍,詳見本書引註部分。



筆者於此部分除了對於前述內容作整理與介紹之外,並於考題常出題的重點部分,也以不同字體且標示粗體的方式呈現,甚至一定要記下來的觀念也特別將其反黑框出,因此讀者對於這些重點觀念的部分還請特別加以留意與記憶。



爭議解析



這個部分主要是針對本書第壹篇第二章、違憲審查制度概說裡頭的相關問題所做的分析與介紹,因為在大法官審理案件法還未修法以前,這些部分都還是有一些考試上的爭議之處,且也在選擇題的考試中出現過命題(甚至有些是頻繁出現),因此本書就特別開了這個小單元做一個簡單的分析與介紹。當然,這裡是曾經有命題的部分,也就是考試上的命題重點,因此希望讀者能夠確實理解記憶囉。



憲法知識家



針對本書內文有些基本概念的介紹與理解,必須運用到其他法科或者是法學的基本概念時,筆者會特別做一個「憲法知識家」的對話框加以說明,以利讀者澈底理解憲法的相關學理以及與其他法科的互動連結部分。例如本書第壹篇第三章即針對行政命令的類型加以解析與介紹,這部分顯然就是憲法、法緒與行政法三科皆會命題之範圍,所以其實看熟這些內容,對於其他考科的準備也是有相當程度的助益的喔。



呂晟老師碎碎唸



有大致翻閱本書的讀者應該會發現,本書與其他坊間憲法書籍的最大不同之處,即在於每個內文旁邊都有許多的對話視窗,而之所以有這個小單元,是因為筆者於編寫本書時的初衷,就是希望買這本書的讀者就像有個隨身家教,在讀者自己念書自修時,能夠有人隨時在旁提點,就像是筆者直接在旁邊授課一樣,同時這部分也可說是筆者這幾年授課以及自身研讀憲法的小小心得,如果讀者能夠妥善運用,就跟得到一把好折凳一樣,可說是妙用無窮(咦?)。言歸正傳,這個部分包含了下列功能:



◎提醒與整理重點



針對前後內文相關或容易遺忘的部分,甚至是內容繁雜的大法官解釋,筆者都直接在旁邊開了個非讀不可的小視窗,適時的幫讀者做個重點整理與摘要,除了省去讀者自行整理的時間,也可達到各章節間前後融會貫通之效。



◎白話的解釋相關概念讓讀者澈底理解



針對內文太過抽象文言比較不好理解的地方,筆者也適時的在旁加以舉例說明,以期達到讀者閱讀內文能夠無障礙。



◎相關題型的參考



當需要用題型去輔助內文做記憶時,筆者也在適當的地方加入了參考題型的部分,幫助讀者理解與記憶。



◎大法官解釋的背景說明



這個單元其實個人覺得最主要的效用在於白話的說明大法官解釋的相關背景,因為許多人覺得這些釋字非常討厭的原因,不外乎就是對於解釋背景的法規與憲法相關學理不夠熟悉,而且大法官的用語也有夠文言與艱澀,自然也就無法理解大法官「係在供蝦毀」,然後就是死記、死記再死記,自然也就無法體會學習憲法的樂趣。所以筆者也盡量在每個重要的大法官解釋旁,白話的做一個基礎的背景與法規說明,其實讀者如果認真研讀過或者是了解這些釋字的背景後,再去對照大法官解釋的內容,除了可以理解大法官在「供蝦毀」,甚至一定也會有種,憲法真的是有夠有趣的感覺(?)。



憲法本文與增修條文之比較



此部分主要是針對政府組織的部分所做的整理與比較,於進入第三篇第二章之後的每個章節,因為命題焦點往往在於憲法增修條文之規定,所以筆者也貼心的在每個章節的一開始皆附上整理表,並對各法條的相關重點做粗體字標示,方便讀者的閱讀與記憶。
 



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