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小熊媽給中小學生的經典書單101+(隨書贈「快樂閱讀小護照」):分年級、挑好書,愛上閱讀品格好,培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力
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小熊媽給中小學生的經典書單101+(隨書贈「快樂閱讀小護照」):分年級、挑好書,愛上閱讀品格好,培養孩子美感品味x邏輯思考x寫作表達力 
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ISBN: 9789863841708
Author: 小熊媽(張美蘭)
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作者:小熊媽(張美蘭)
出版社:野人
出版日期:2016年11月03日
語言:繁體中文
版別:初版
装订:平裝
页数:232
印刷:全彩印刷
分級:普級
ISBN:9789863841708

內容簡介

學校巡迴講座、讀者詢問不斷!
催生中文童書參考書單101本
(★隨書贈「快樂閱讀小護照」★)


●101本書單兼具趣味性&功能性,讓孩子快樂閱讀、生活充實!


●101本均有父母教養應用心得&孩子樂讀指數,讓爸媽輕鬆應用、教養無負擔!


●多元化延伸影音閱讀:精挑YouTube線上資源,分享更多讀本之外的作者專訪資訊、影片、原文朗讀等。


●101本書單涵蓋各學科:國語文、英語、社會、自然(理化)與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……



讓孩子愛上閱讀,其實是需要許多規劃與步驟的。根據孩子的能力尋找書單,或者不同年紀的孩子該具備什麼程度的閱讀能力,一直是許多家長的困擾與需求。



然而書海遼闊,光是童書,就有國外的、國內的、橋梁書、成長書……到底該讓孩子優先讀哪些書?孩子們口碑好的童書又有哪些?



《小熊媽的經典英語繪本101+》一書出版後,獲得許多家長迴響,他們異口同聲地來信問道:「張老師,能否推薦一下孩子該念的中文書?」



加上作者到全省巡迴演講、或去學校閱讀推廣的親子講座越多,越發現:家長的確很需要一些中文的參考書單建議!因而催生出本書。



●選書參考書單來源與標準


選書依據「好書大家讀」書單、誠品與博客來銷售排行榜、學校圖書館借閱狀況、各學年課綱領域的學習重點、各年級各科目的延伸閱讀(國語文、英語、社會、自然(理化)與生活科技、數學、藝術與人文、健康與體育……),以及小熊媽個人推廣閱讀的多年心得。



●全書分成三大學齡階段,依選書標準提供101本書單



●培養閱讀能力三大階段目標──給父母的建議與做法


讓父母充分了解三大年級階段的孩子,選書的標準,以及該具備哪些閱讀能力、如何利用這階段書單,達到上述閱讀能力,以及該如何為下個階段的閱讀做準備。



1.Level I:低年級(大班~小二,包含基本書單及高手書單)


【選書標準】


1.插圖多;


2.讀起來有趣味(先讓孩子愛閱讀最重要!) ;


3.有注音、字體比較大;


4.跟得上潮流話題。


【閱讀能力目標】


1.能熟練運用注音符號;


2.能利用注音符號自己閱讀繪本;


3.能夠開始認讀基本的國字;


4.能夠漸漸由拼讀注音、到不看注音認識國字;


5.到小二應能認識600~1000個單字。



2.Level II:中年級(小三~小四,包含基本書單及高手書單)


【選書標準】


1.文圖各半、甚至文重於圖;


2.注音為輔,讓孩子漸漸習慣閱讀無注音文本;


3.除了好笑、有趣,開始注重人格培養,給孩子正確的生命觀與價值觀;


4.增加提升抽象思考、邏輯能力培養的書種。


【閱讀能力目標】


1.能完全熟練運用注音符號;


2.能夠不用注音符號也可以自主閱讀中文橋樑書、入門的少年小說;


3.認讀2000~2500多個基本的國字;


4.開始從閱讀中學習因果關係、邏輯推理。



3.Level III:高年級(小五~國中生,包含基本書單及高手書單)


【選書標準】


1.以文字為主,圖為輔;但好的插圖仍可激勵孩子愛讀書的心情;


2.可以開始讀簡單的大人書,未必都要侷限孩子讀兒童讀物;


3.更注重人格與正確價值觀的培養,好書養成天使,壞書引領魔鬼,家長選書不可不慎!


4.除了文學與科普,也要兼顧音樂、藝術等美感教育書,讓孩子有不同的眼界與對美的事物之好感。


【閱讀能力目標】


1.能自主閱讀中文青少年小說;


2.認讀3000以上的基本國字;


3.能從書中學到科學、品格、為人處事、音樂藝術等相關知識;


4.能分辨什麼是好書、知道自己喜歡的閱讀種類、進一步自己能夠去找書來讀!

本書特色



1. 書籍種類五花八門、包羅萬象,從經典的西遊記、三國演義,到搞笑幽默的屁屁超人系列都收錄,此外還有童詩、相聲,甚至虛擬實境的3D恐龍圖鑑。只要能引發孩子閱讀興趣、寓教於樂者,小熊媽都大方收錄、不吝推薦。



2. 書單分低年級、中年級、高年級三大類,並附「選書說明」與給父母的建議與做法。



3. 採循序漸進、由淺而深的方式,讓孩子從「親子閱讀」,輕鬆過渡到「愛上自己閱讀」,父母也從「與孩子共讀」,逐漸退居到「陪讀」階段。至於書籍的收錄,則從字少圖大的繪本到文字增多的橋樑書,漸進至整本只有幾幅插圖的文字書。
 



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